El arte como herramienta socioeducativa en contextos de inclusión social con menores

Rubén Vallejo Castillo

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Comunicación​

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Esta comunicación analiza el papel del arte como herramienta socioeducativa en entornos de exclusión social, con un enfoque en niños, niñas y adolescentes (NNA) en situación de vulnerabilidad. Examina para ello el impacto de programas de prevención primaria, empoderamiento y cohesión comunitaria, destacando cómo el arte puede generar espacios seguros de expresión, fortalecer la autoestima, las identidades culturales y desarrollar habilidades socioemocionales.

Mediante la investigación en acción-participativa (IAP), se abordan prácticas donde el arte ha actuado como catalizador de resiliencia y cohesión grupal, así como otras limitadas a enfoques más lúdicos y ocupacionales. Este enfoque articula arte, voluntariado e inclusión social, empleando métodos participativos que implican a técnicos, especialistas, voluntarios y usuarios en talleres colaborativos organizados por instituciones y organizaciones dedicadas a trabajar con menores.
El análisis no solo resalta el potencial transformador del arte en la educación no formal, sino que también presenta metodologías artísticas replicables, adaptadas a programas orientados a la inclusión social y la lucha contra las desigualdades. La flexibilidad de este enfoque permite su implementación en diversos escenarios educativos y comunitarios.

Esta comunicación tiene pues, como objetivo el de destacar prácticas que utilizan el arte para transformar dinámicas grupales y personales, fomentando vínculos afectivos y contribuyendo a la creación de comunidades más resilientes. Además, propone un marco de referencia para asociaciones, instituciones y agentes educativos interesados en incorporar estrategias artísticas en sus intervenciones socioeducativas.