Códigos QR como referentes metodológicos en la enseñanza de la historia patrimonial mural y cultural universitaria. I Eduardo Fabio Henriquez Mendoza, Xavier Andrés Barnuevo Solís, Franklin Gustavo Santín Picoita.

El objetivo principal de este estudio es establecer un marco académico y didáctico para el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Carrera de Artes Plásticas de la Universidad Nacional de Loja que permita la utilización de los códigos QR como referente metodológico para la enseñanza de la historia del patrimonio mural y cultural de la ciudad de Loja. En este sentido, se ofrece una aproximación al estado del tratamiento didáctico del patrimonio histórico mural y cultural. El método utilizado fue compartido con los estudiantes, especialmente lo relacionado con las historias del mural, la relevancia y reconocimiento de sus autores, así como, la ubicación en la ciudad. Como resultado obtuvimos una propuesta que demarca diferentes rutas, mapas y grado de interés señalados por los estudiantes. Además, la creación de un mapa digital nutrido interactivamente con los comentarios en cada visita mural. De esta manera, se motivó a que los estudiantes universitarios integren las competencias digitales y de innovación en sus futuros productos artísticos. Al mismo tiempo, la experiencia académica de innovación digital despertó el interés estudiantil y se ha comenzado a direccionar proyectos de investigación que permitan mapear mediante los códigos QR otras obras artísticas de relevancia en la ciudad.